部编版道德与法治七年级下册 法律为我们护航教学设计 课题名 法律为我们护航 教材分析 法律为我们护航是七年级道德与法治下册第四单元第十课第一框法律为我护航。课标要求认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利，自觉履行义的意识。教材主要从我们需要特殊保护和感受法的关爱编排；与去年教材相比，新教材增添了政府保护和网络保护两大保护，从四道防线变为六道防线。本节课在前面了解法律和生活密切相连的基础上，进一步学法律对未成年人的特殊保护。通过分析未成年人的身心发展特点，了解未成年人需要特殊保护的原因，增强未成年人的权利意识。学保护未成年人的合法权益的六大保护，体会法律对未成年人的关爱，引导学生用法律武器保护自己，并在此基础上增强自觉履行义的意识。 教学目标 1认识到家给予青少年特殊保护，增强对家对法律的认同。 2学会正确运用未成年人合法权益的相关法律。 3理解和掌握保护未成年人合法权益的六道防线，增强珍惜权利，自觉履行义的意识。 教学重点 未成年人需要特殊保护的原因。 教学难点 法律保护未成年人合法权益的六道防线六大保护。 教学过程 新课导入 观看图片以法之名保护未成年的你手抄报 思考简要概括图片内容，并拟定一个合适的标题？ 教师导语因为当我们的合法权益受到侵害时，我们的身心受到的侵害是无法估量的。所以需要法律的不断健全和完善对我们进行保护。这节课，就让我们同探讨法律是如何为我们保驾护航的。 设计意图通过观看图片,能够引起学生鸣，营造学气氛激发学兴趣，引出课题 学新课 一活动一 牛刀试 学生完成导读单第一部分内容 1.在我，未成年人是指未满 岁的公民。 A.十八 B.十六 C.十四 D.二十 2.我颁布专门的法律，对未成年人进行特殊保，其原因是 ？ ①未成年人是祖的未，民族的希望 ②完全没有自我保护能力 ③未成年人生理心理发育都不成熟，缺乏自我保护意识④现实生活侵犯未成年人合法权益的现象时有发生 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 3.请列举保护未成年人的相关法律。 教师引导从第一题得出我对未成年人的定义；第二题得到我法律对未成年人实施特殊保护的原因；从第三题得到我保护未成年人的相关法律。 设计意图学生根据已掌握知识，对未成年人的定义有了一定认识，明确我对未成年人实施特殊保护的原因，也能切身感受到我通过多项立法保护未成年人的合法权益。 教师过渡家有这么多的法律保护未成年的你们，这些都是家给我们的爱。特别的爱，只为守护未成年的我们，同时也守护着湖南省长沙市天心区的一位女孩。这位女孩的成长一波三折，牵动着无数人的心。接下，让我们一起走进西西的故事。 多媒体展示文字材料并配音，播放视频材料进一步亲身感受案件。 教师过渡去年10月，西西父亲请求法将西西的抚养权变更给自己。天心区人民法受理了此案。同学们，加入你是附则本案的法，你将如何进行判决体现法律的公正义呢。下面，让我们一起学做法官。 二活动二学做法官 多媒体展示活动要求1.讨论要求运用法律条文，结合生活经验，论点逻辑清晰。 2.分工建议团队合议分工明确查阅锦囊记录重点交流简介尊重差异。选出12名心发言人登上讲台。 3.展示要点判决结果判决理由。 4.时间要求合议5分钟 合议要求请根据老师给同学们提供的活动锦囊及案件回放视频材料进行合议，做出判决，并说明理由。 学生合议时间，教师点拨。 学生展示A.赞同将抚养权变更给西西父亲。因为西西母亲让西西两个星期未去上学，侵犯了西西的受教育权，未 . .